2.2 Jak uczyć – tradycyjnie poprzez siatkę wąskich zakresowo przedmiotów, które w końcu składają się na wiedzę całościową, czy problemowo poprzez przedmioty wymagające integrowania wiedzy z różnych jej obszarów?

• Zdecydowanie ten drugi sposób nauczania będzie bardziej przydatny dla studentów w aspekcie ich przygotowania do wykonywania różnych ekonomicznych zawodów, w których w znakomitej większości, rozwiązanie zawodowych problemów wymaga sięgania do wiedzy z zakresu wielu różnorodnych przedmiotów i dyscyplin naukowych (np. proces sprzedaży przedsiębiorstwa wymaga m. innymi wiedzy z następujących dziedzin: prawa cywilnego, kodeksu spółek handlowych, prawa podatkowego, wycen przedsiębiorstw, prowadzenia negocjacji, wykonywania due diligence finansowy, środowiskowy, branżowy, umiejętności prezentacji, znajomości procedur bankowych etc.).

• Ponadto  Uczelnia dostarczając odpowiednią dawkę teorii oraz dyscyplin rozwijających zdolności racjonalnego myślenia i działania (np. logikę ,matematykę i inne), zwłaszcza w dwóch pierwszych latach studiów, powinna później maksymalizować praktyczny wymiar nauczania. Skupiać się na case-ach (zwłaszcza w ramach specjalizacji) które powinny być podstawą edukacji ekonomicznej. Jest to uznany na świecie sposób wykorzystywania wiedzy teoretycznej do rozwiązywania praktycznych problemów. Uważam, że studenci powinni starać się znaleźć swoje pola zainteresowań, a później, co bardzo ważne, rozwijać je również poza uczelnią, np. finansiści mogą wstępować do międzynarodowych stowarzyszeń i robić uprawnienia (CFA ACCA lub inne). Praktycznie w każdej dziedzinie istnieją testy kompetencyjne, bądź egzaminy potwierdzające posiadaną wiedzę i uznawane przez pracodawców w wielu krajach .
  
  A więc, podsumowując, uważam, że uczelnia powinna indukować chęć zgłębienia jakiegoś obszaru u studenta poprzez ciekawe zajęcia, oparte na przykładach oraz warsztatach, a następnie student, zainteresowany danym obszarem wiedzy może i powinien rozwijać swoje umiejętności, a następnie potwierdzać te kompetencje
  
  Ciekawe możliwości nauki podstawowych umiejętności zarządzania np. zespołem czy projektem dają organizacje studenckie jak np. AISEC. Wielu pracodawców w dzisiejszych czasach wyżej ocenia pracę z sukcesem w organizacji pozarządowej, na praktyce bezpłatnej czy wolontariacie, niż np. bardzo wysokie noty uczelniane. Warto o tym pamiętać planując swoją ścieżkę studiów oraz przede wszystkim, przerwy letnie.

Pages: 1 2 3